一、园本教研背景：

为帮助教师在执教过程中遇到的问题和产生的疑问答疑解惑，精进教育教学质量，我园开展了问题清单研讨活动。由教师提出执教过程中遇到的问题，问题清单来源于生活，经过汇总整理后与全体教师进行研讨并探讨商量解决对策，特开展本次教研活动。

二、园本教研对象：南丰实验幼儿园所有教师、行政、园长

三、园本教研地点：党建会议室

四、教研时间：2023年3月17日

五、教研形式：提问教师提出疑问、全体教师研讨。

六、教研过程实录： 

教师提出问题及大家商量对策

一日活动（来园活动、生活环节、集体活动、过渡环节、午餐、午睡、离园）

问题一：表演区的孩子不愿意挑战高难度的钢琴曲，喜欢简单易获得成就感的小星星。

陈峰：我带来了音乐区的乐谱，幼儿先唱谱子，会唱了之后开始弹，要从孩子的经验出发。

钱海燕：如果从孩子的角度出发呢？

孙思雨：我们班的主题活动八只小狗抬花轿，用谱子节奏323 323的方式记住，需要有人在边上陪伴就会有耐心，有成就感后会挑战更难的曲子。

钱海燕：老师给了支持获得成就感才会有兴趣探索，要在平时多带孩子认识谱和节奏就可以迎刃而解。

李晴怡：我们班会自己摸索谱子，有天赋的幼儿会自己主动教其他幼儿。

    问题二：孩子们的建构水平不够该怎样提升他们的建构水平？

    孙思雨：中班也建构了两周，幼儿的合作意识和分组意识比较领先，会自己选出组长，我观察了两天没有提高，我就和他们一起看农耕园的图片，根据他们的经验，自己看到的也会运用其中。

    钱海燕：我也分享一个昨天我们在联盟活动中一个老师，当孩子遇到问题时不给予帮助，把他们遇到的问题拍下来一起去讨论，孩子们的进步很大，我们老师不是完全退出。

季倩云：教具是否吸引到孩子，我向大家介绍几种方法（停顿法、暗示法、精神转移法、表扬法、提问法）

问题三：如何对待幼儿偏曲情况？

曹紫园：我认为是性格上的问题，有的幼儿偏安静孩子需要清晰的指令才会知道自己想要玩什么，孩子的经验少不会选区，音乐区的女孩子比较多。要为诱饵的兴趣一直做积累取长补短，多帮助幼儿增长自信。

李傲一：每个孩子都有他的兴趣，要反思材料是否支持，是否达到水平。

钱海燕：每个幼儿都有事情做，都愿意探索，遇到问题会从孩子的角度出发。

问题四：集体活动时，部分孩子的注意力不集中，部分孩子规则意识薄弱。

钱海燕：提供到位材料教学具，教育机制吸引孩子。

陈滢：在准备课堂时要考虑孩子的情况，课件要有趣，还要有准备的环境，但是特殊儿童不能去强求，要慢慢来。

问题五：午餐环节，个别幼儿有挑食现象，个别肥胖儿却总想添饭菜，是否该正常添给他？

钱佳：要和家长沟通，从我们的角度是希望孩子健康，如果学校里和家里不能一致的话也不能起到作用，所以我觉得不能添给他们。

杜蓉：要正确和家长沟通方式方法，可以运用激励法。

钱海燕：大班的孩子体弱、肥胖要和家长沟通好，当家长没办法时尽我们所能一起配合控制，要和家长统一战线。

问题六：在午餐后，部分孩子吃饭较快，那么如何提供更丰富的活动避免幼儿消极等待？

黄晓燕：午餐后可以让幼儿没画完的表征继续画完，教室里的东西整理整理让孩子有事可做。

钱海燕：每个班都有每个班级的特点，多进行观察交流。

问题七：过度环节中出现了消极等待现象时该怎样引导孩子去自主选择适宜的活动来进行下一阶段活动的展开？

吴佳炜：起床后吃完小点心玩建构和动作快的小朋友可以去帮忙收拾积木，坚持每天讲一个故事。

钱海燕：老师的声音是有温度的，除了收积木要有准备开始新的游戏，中午吃完饭来不及可以下午收，尊重孩子的要求，想要继续建构就保留，“我还要来哦”的牌子可以取消。

班级管理（家长工作、幼儿管理）

问题八：如何利用家长资源，调动家长收集材料的积极性？

纪畅：要让家长明白收来的意义、出发点，用来做什么事情，家长希望孩子有所用有所收获，要给家长回馈不能石沉大海，家长就会更有积极性带资源。东西要提前有所规划，提前3-5天和家长讲，要给他们前期的准备时间。

问题九：个别家长不关注班级QQ，经常需要电话沟通，下发的回执回收较难，以及接孩子经常不排队，多次沟通效果不大。

陈红：关于个别家长我来聊一聊，多进行家长沟通，在开家长会时可以让家长把群置顶，个别不配合的家长先私聊，给予一些建议。将一日活动流程和精彩瞬间发给家长看，让家长了解。

钱海燕：个别化沟通很重要，特殊情况要特殊对待。

问题十：有孩子平时很能讲，一问到他或者上台讲就声音很小也不清晰，怎么解决？

李颖慧：先进行视频分享，及时肯定，不要设立过高的目标，在公共场合多锻炼他，培养他的自信。

钱海燕：多包容不讲话的幼儿，尊重他为他创造机会，创造条件和同伴多交流。

问题十一：个别孩子有吃手的习惯怎么改？

陈峰：我认为精神紧张会吃手，让他放松找到其原因。

杜蓉：和家长沟通是什么情形，让其放松观察是哪方面的原因，家园合作多陪伴改善。

童年：有的幼儿好模仿，指甲长了会想要吃手，多鼓励关照心理状态，可能是遗传或者缺少某种微量元素，可以通过绘本、游戏渗透。

问题十二：部分孩子做事经常拖拉，没有时间观念，如何逐渐让孩子形成时间观念，做事更加麻利？

张影：要有时间限制，可以设置一个沙漏正负反馈结合。

陈滢：要先知道时间是什么，要多接触认一认，认识时钟认识计时器。

钱海燕：要根据个别现象和全体现象，表征上记录时间日期和时刻，大班的孩子自己写不代劳。

教师总结

唯有热爱，才能将生活过程诗意

唯有热爱，才能发现教育的美好

好的教育，藏在看不见的细节里

只有用心感受，才能感觉到。