为了更好地总结、反思、提升幼儿园整体保教质量，促进幼儿园之间的交流和学习，南丰实验幼儿园将承办“追儿童轨迹 探材料投放”专题研训活动。

       活动开始，陈峰老师和李晴怡老师进行了游戏案例的分享。

陈峰：大家中午好，今天我介绍的是大班挑战区：去冒险吧，大班孩子有了规则意识，在一次次的户外游戏中，孩子们出现了平衡、攀登、斜坡、跳板等游戏。首先是有前期经验的轨道游戏，孩子们进行材料的组合，攀爬大挑战利用安吉桶和安吉箱的不同搭建。攀登投球根据不同距离投球，尝试替换安吉桶投球。第一次他们发现球老是投出去、投不准，第二次投的命中率是很高的，但发现拿球有点困难，第三次感知球的特性，变换场景。推车的加入也有了不同的玩法，最后他们加入了比分牌，他们在享受游戏，总结自己的游戏经验和问题。斜坡、跳板中把竹板斜放在升旗台上，他们第一次游戏时测试板的韧性，通过对比发现，硬板每次都会滑下来，最后他们放弃硬板，用了竹板。孩子们利用梯子和木板组装车辆。对比第一次，他们的组装更加广泛了。熟悉了材料后，视频中有小朋友发现组装的时候总是会晃动，他们想了办法让他变得更加牢固了，组装车调动了孩子们的兴趣，他们的发现也会继续下去，接下来我反思一下，挑战区材料能调动孩子的能力，孩子们在交流的过程中完成了想象的碰撞。

李晴怡：大家中午好，今天我和大家分享一下骑行游戏，有的小朋友骑得太快，撞到了其他人，我们进行了讨论。虽然我们一起进行了计划，但还是出现了问题，孩子们后来又想到可以考驾照，我们一起实地考察，设置路线。轩轩小朋友还和我们分享了他爸爸是怎么加油的，我们一起来看一看。接下来我们来看一看孩子们是怎么考驾照的。孩子们把自己的想法用表征记录了下来，孩子们想在幼儿园里增加外卖员、快递员角色游戏，我们也在幼儿园里设置了“收费站”，把手里的ETC卡给工作人员划次数，还有一些自然拼摆、自然探索、营业奶茶店、喂小猪。接下来谈一谈我的反思，在过程中遇到问题我并没有直接介入，而是根据孩子已有经验来解决，在活动中促进了幼儿的社会性发展。

张春霞：户外环境的开发与利用，户外是幼儿发展的重要环节，通过户外场景完成幼儿对科学的学习。幼儿通过做事获得经验，喂猪可以统计一天吃了多少，培养责任感。给步骤的经验是看图示，知道自己的目的是什么。什么时候可以给流程图，什么时候不给。文字不是为了识字，为了感受文化，除了挑战区还有没有发展能力的地方。可以专门有一个生活区、生活教室，提供丰富材料，打开思路。