一、园本教研对象：南丰实验幼儿园全体行政、教师

二、园本教研时间和地点：

6月26日多功能厅

三、参加人员：

南丰实验幼儿园全体行政、教师

四、教研过程实录：

（一）故事分享，互学互鉴

1.教师分享

大二班：第一个是我们班的户外游戏，小朋友们用树叶做了一个帽子，小女孩的裙子，还有天空等等形式，下一个是我们在沿河区的山水泥巴画，他们把布上的泥水图案想象成山水，在上面画了一个太阳迁移生活经验，把它变成了一幅山水画，下一个活动是我们在集体活动中认识了钟表，在户外游戏中孩子们觉得树叶的形状像数字，他们就寻找树叶制作树叶时钟，用雪糕棒加了时针和分针接下来苔藓世界游戏是孩子们觉得这个台显示一个世界，想象果子上面的饼是一棵树，人们可以爬上去，另一片大叶子是游泳池，它的叶脉像迷宫一样，它可以寻找不同的赛道，接下来是生活中的想象，孩子们用订书器等材料想象了兔子的滑板和喷火龙的腿。

中一班：我们班的区域游戏中用贝壳，豆子等低结构材料做的拼摆游戏是结合我们当天的集体活动，小熊进城做一个奶奶的花店，通过想象构建的场景，在4月份的户外扎染游戏中做出了一些作品进行想象，比如一个像太阳，也像盘子，像宇宙的样子，这些都是结合生活经验做的想象接下来在六月一日儿童节我们的首映活动，在小手印的纸上做想象添画，通过自己喜欢的东西在焦点区推进以后，孩子们在扎染图案的想象，像轮胎，像波浪，像香草味的甜甜圈等等，孩子们还在扎染游戏中对自己的作品做一个添画。天上有漂亮的彩虹，像操场的轮胎和球，孩子们也用小碎件开展了一个拼摆想象游戏，想象成巨大的漩涡，改编故事等等。

小一班：我们借春夏变化开展了一个借形想象的活动，春天使我们想到外面去找一些自然材料，小朋友们发现外面的树叶有红有绿，建立了有关树叶的认知经验，然后我们发现有广玉兰等花朵，我们用拿到的树枝，树叶和石头等等材料开展讨论他们像什么用口头语言的方式想象，有的小朋友说像蝴蝶，像棍子，小朋友们用表征的方式记录下来。并且我们将创作过程记录下来，经过讨论，春天有迎春花，蜜蜂等代表性的动植物，小朋友们拿这些自然材料进行创作，接下来作品呈现由小青蛙，蝴蝶，春天的景色等等，到了夏天，孩子们发现热了，穿的衣服少了，那么外面的景色会有什么变化呢？我们又用夏天的自然材料开展了口头的借形想象，像薯条，像球，像仙人掌等等，小朋友也感觉到了夏天动植物的借形想象。茉莉，荷花等等都是小朋友生活中经常见到的，接下来我们做了一个拼摆的创作，他们用树枝，鹅卵石搭了小树和上面的资料，这是我们借形想象的两部分。

大一班：我们班的课程是多米诺骨牌，是一个小朋友，他在户外游戏中的发现在开展课程中，我们和孩子一起最开始是很难的，孩子们总是会碰到或者die完了发现是失败的，后来我们分组做了游戏计划，有爱心组，宝塔组，襄阳花组等等，他们会有计划要搭什么，怎么搭，用什么积木去搭。最后他们合作的时候，我们一起讨论怎么可以搭建成功，给他们一些大的纸做计划。有名字和计划，他们分成谁和谁完成，哪一部分机关多米诺组会分四宫格包，他住分的是每一层有不同的孩子去搭，在搭的时候其他孩子去辅助拿积木。爱心组后来会讨论用符号颜色来分类做指示，第二次搭建时他们能成功，这一组打的最快，他们在游戏中遇到什么困难和问题会一起讨论解决，在四月份时他们会分为简单搭法和困难搭法，在室内游戏后他们的经验很丰富，能用其他工具拉大空间进行搭建，用椅子，管子等材料用相同类型的麻将来替代。

大三班：我们的微课程是幼小衔接，从四个方面，身心准备，学习准备等开展的。在身心准备方面，从开学开始每月开展一个跳绳比赛，比谁跳的多，从这一张大的表可以看出幼儿的成长轨迹，有孩子开始只能挑两个，后面可以跳十几个，参观小学后，孩子们体会了教室和课间时间的不同，课间时间可以休息，学习，聊天，看下一节课的内容，学习准备方面，我们有一个前书写活动，制作每一个小朋友的名字卡片，在游戏中锻炼前输血能力。还有一个方面是合作，他们对电路是有兴趣的，在开始的时候需要很好的配合才能把灯泡点亮，还有热爱集体，每个小朋友画下自己和好朋友的样子，增加自信和集体情感。生活准备方面，小朋友们经常参与直升制度，感受到班级互助的氛围，分发筷子，整理场地等，也锻炼了他们的劳动技能，小朋友们也在讨论，探索等一系列活动中发现系携带的方法，以上是我们班从四个方面开展的幼小衔接课程。

中二班：我们班本学期的骑行游戏分享在游戏出孩子们的游戏是比较乱的，不知道交通规则，后来增加了指示牌和路标，有小朋友不会拐弯，所以在中间增加了隔离带，在集体活动中讲解了交通规则，但还是会有小朋友乱停车，游戏中有小警察。帮忙就很麻烦，那么集体活动中和孩子一起讨论，如果在马路上犯规了会怎么样？会有驾照中扣分，可是孩子们没有驾照，所以我们调查了怎么获得驾照需要考两个科目。接下来我们和孩子一起设计考试路线，认识交通标志，考试合格的小朋友会获得驾照，有了驾照还有小朋友乱停车，所以我们和孩子讨论做计划，停车位和孩子划停车位，这是他们在幼儿园里玩的照片，后来到了社区生活话题，我们要和社区结合起来，所以增加了外卖员和快递员的角色，这是孩子们在做奶茶，他们会在幼儿园的各处游戏，照顾小猪拼摆游戏等等，后来他们感觉骑车太无聊，我们还增加了拼白等其他的游戏内容。

中三班：我们班的课程是玉米相关的，先是进行了初探玉米开展一个调查，到超市中寻找玉米相关的东西，利用家长资源，让他们也参与到其中来，根据调查发现一些隐藏的玉米，也就是玉米制品，接下来发现玉米的成长，认识玉米的几个部分有玉米须，玉米皮，玉米粒，玉米芯，玉米的生长过程中有播种，发芽，开花结果几个方面，通过调查我们也发现玉米是有很多不同的种类，有甜玉米，糯玉米，拇指，玉米等等几种，和小朋友们了解不同的营养价值，我们还发动家长收集和玉米有关的绘本，在餐前和下午时间一起阅读。种玉米是这学期我们种植园地的内容，我们经验也不是很丰富，找了袁老师帮忙和孩子们一起清理杂草，知道土要做成一条一条的，但是两周过去了，玉米也没有长出来，我们一起观察讨论原因，孩子们说太冷了，种子不想出来，会不会被兔子吃了等等原因，所以我们发动家长来搭了一个棚保护玉米，慢慢的玉米长出来了，孩子们很认真的除草和浇水，照顾他们，接下来我们和家长一起动手，发现玉米的多种吃法有馍馍，爆米花，玉米棒等等，再认识了玉米的多种结构后，他们和家长一起动手制作玉米娃娃做展示。

小二班：我们班的课程是自理方面的，在小班上学期，孩子们在家里有一定的自理能力，但是我认为自理不是只属于小班的话题，是贯穿三年的一个持续性的要求，所以根据孩子们的开学状态，从拉袖子，喝水拉链三个方面进行，在开学的时候，孩子们会有袖子弄湿的情况，后来我们通过讨论发现袖子有松紧的区别，我们通过简单的谈话讨论卷袖子的方法。比如借力用力等等，在解决袖子有水的过程中，我们了解到了袖套收集袖套，检查了袖套的防水性，用纸杯，塑料布等装饰袖套拉拉链部分，调查了拉链的情况，认识拉链的结构进行尝试，尝试的过程中发现几个问题，对不准错位几种问题，在日常生活中用儿歌和区域教具的方式练习，只有不断的尝试才能掌握这一技能。喝水这一方面。天气热了后，小朋友需要不断催喝水，我们简单的讨论了一下不爱喝水的原因，孩子们觉得不好喝，没味道，还有一个很偶然的情况，第一天顾老师发现薄荷枯萎了，第二天又变得很茂盛，原来是一个小朋友，他交了很多的水，我们查资料也知道，薄荷是很爱喝水的植物，让孩子们知道了喝水的重要性，接下来我们一起讨论什么时候应该喝水，孩子们做了表征记录有玩游戏时，生病时，那我们应该喝多少水呢？讨论后知道半杯水是最不容易弄洒的，就在杯子上画了条线，知道要接多少水，自理能力不应该是某一阶段的事，应该持续重视起来。

小三班：我们班的版本是幼见花开，缘起是我们在散步时，草地上有两朵花，孩子们很感兴趣，谈话活动中与幼儿讨论你认识的花有多少呢？有幼儿说春天的花有小朋友问怎么样把花种出来呢？后来我们一起去认识的种子，不一样的种子种出不一样的花，他们根据大小，颜色进行分类游戏，然后我们播种展开了照顾和了解之后小花发呀，有的多，有的少，他们做了观察和表征，第二个春天到了，各种不一样的花，桃花，玫瑰，他们将花朵的生长特点和地点做了表征，我们还认识了花朵的结构，花蕊，花瓣和花心，于是我们用图片和实物观察他们，发现花蕊不同了，有的长在外面，有的包在里面，后来我们认识了几种不同的花，后来开始了艺术创作。用干花标本做花朵创作，4月下去寻找我们收集花瓣，带孩幼儿做香皂在六月时花掉了，他们想到制作标本或装密封袋等方式保存鲜花。

（二）点评

钱季华：听了大家的分享，我们分享的内容反映了一些问题，微课程和游戏有一定的混淆，微课程更大，游戏和学习更小，是一个包含的关系课程有一定的构架和目标，预设结合实际怎么实现目标请大家思考起来。