幼儿学习品质的培养

一、创造性学习品质的培养

（一）激励幼儿创造性思维的养成

喜欢提问是幼儿好奇心的最直接的表达，会提出一个问题往往比解决一个问题更重要，尽量回答幼儿的提问，帮助幼儿发展创造性思维。

（二）营造创造性思维的教育环境

营造一个让幼儿视觉、听觉、运动觉等充分参与的教育环境，让幼儿在多方位的可听、可感、可想的氛围中被感染、被熏陶，萌发创造欲望；给幼儿自由发挥想象的空间和余地，引导幼儿在日常生活中积累知识和生活经验，并有意识地鼓励幼儿去想象，发展创造力。

二、主动性学习品质的培养

（一）在游戏中主动学习

游戏是儿童最喜爱的活动，是解决儿童心理需要与生理不成熟之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需求，因此对幼儿具有不可替代的发展价值

（二）在活动主动学习

强调以幼儿发展为本，这点对于活动设计至关重要。在活动中幼儿的主动性和主创性得到充分的发挥，他们运用自身所有的知识和经验，以及受到的启发来解决问题，达到生成目标，创造力得到发展。

（三）尝试主动学习

幼儿是学习的主体，对孩子们大胆尝试与探索的精神给予热情鼓励，使他们情绪振奋。其间，有目的地进行个别辅导，尽力使所有的孩子都尝试成功。

三、坚持性学习品质的培养

（一）利用幼儿的兴趣点，为幼儿坚持性的培养注入兴奋剂

以兴趣为切入点，为坚持性培养寻找最佳的起跑线，让孩子快乐地跑下去。游戏是培养幼儿坚持性最有效的方法。（二）建立规则意识，为培养幼儿坚持性注入强劲剂

（二）帮助幼儿建立作息制度，并坚持天天执行，从而培养其坚持性。久而久之孩子们在规则意识的调控下，不由自主地产生一种对自己负责的情感，为内化持之以恒寻找精神支持。