C1教研组全体教师通过共同学习、集体讨论、个别发言等方式，学习微课程的设计与制作方法，以达到高质量完成作业、学会技能的目的。

一、共同学习、共同进步

（一）C1能力点作业的要求有哪些重点？

主持人：大家中午好！今天我们教研活动的目的就是学习C1能力点中的作业要求，我们需要一起来划重点，在这个能力点的作业要求中，你觉得哪些是重点？或者说是我们要关注的。请你说说你的理解。请老师们来阐述一下！

纪老师：在这个能力点中，我觉得我们设计的活动要以培养幼儿的跨学科意识为主。我理解的跨学科，对于我们幼儿园老师来说，我们的五大领域、游戏等等都属于跨学科。

周老师：我觉得跨学科还是要以整合幼儿的经验与活动为主，不能割裂开来。

主持人：“这是一个重点，我们需要关注的，还有没有其他老师有自己的想法？

陈老师：我理解的跨学科是将两种或者两种以上的方式结合起来，来解决一种真实的问题。

主持人：谢谢老师，她们说得非常好，我们这个C1能力点中的要求还是比较多的，我们在制作我们的作业之前，都要认真再读一遍，提高我们的作业质量。

（二）制作微课程有哪些需要注意的地方？

主持人：刚才，我们老师们都说了一下自己做这个作业的看法，那么，我们如何制作微课程呢？可以用什么软件？

陈老师：我们可以通过word文档撰写自己的稿子，确定流程和内容是否准确流畅，再用PPT、Wps等软件进行制作。

钱老师：制作视频的话我们可以选择剪映这个软件，这个软件对视频的编辑功能很丰富。

主持人：看来我们的老师都有自己的想法。总结下来，我们制作微课程可以使用这些软件。

（三）我们的微课程需要抓住哪些重点呢？

主持人：我们看到这里给了我们很多的实践建议：

1、主题适合学生的年龄特点，活动设计思路清晰，操作适合主题适合学生的年龄特点，活动设计思路性强、清晰、操作性强。

2、注重不同学科之间的关联，指向学生高阶思维能力的培养。

3、技术工具有助于创设问题，发现与解决真实情境，丰富学习资源，拓展学生经验，，为体验学习、合作学习等跨学科学习组织形式提供便利。

对于这些建议，老师们对哪一点比较有想法，可以说一说。

纪老师：我们设计的活动一定是要适合幼儿年龄特点的，结合他们的身心发展规律与年龄特点再结合C1的相关技巧设计活动。

周老师：在拍摄过程中，我们要注意视频的清晰度与流畅性，保证画面稳定，讲解要清晰。

钱老师：我们的活动要有助于提高幼儿的高阶思维，就是培养幼儿的创新能力、解决问题的能力、决策力和批判力。

主持人：没错，这些跟我们平常想的不太一样。

（四）总结

主持人：这次教研活动给我们老师的收获一定很大，那么我们接下来还是要以自己的切身行动为准，努力把这次教研中的内容运用到我们的实践中去，相信我们的收获会更大的。今天的教研活动就到此结束，大家再见！