杨奕鸣大厨之前只会做蛋炒饭，今天做了小鱼面条，他还自己绘制了菜单，有两份小鱼面条，老师问，不切一切吗？他说：面条切了就断了，客人不喜欢。吃过后告诉客人要扔进垃圾桶里，他蹲在垃圾桶处看，老师问：你在看什么？他说：我在看标记。客人吃过后要扔进垃圾桶，他阻拦说：你们还是得扔给我，我要整理的。

支持与分析：

1.经验累积
  幼儿的已有经验是生活中妈妈经常给他做蛋炒饭吃，所以在游戏初期他一直持续重复游戏经验，在后期的游戏中我们通过观看饭店菜单，和询问幼儿喜欢吃的饭菜丰富了菜品种类。幼儿在游戏中创作了小鱼面。
2.迁移经验
  以往的游戏中幼儿每次拿到食材的流程都会切一切，而小鱼面中却省略了这环节，幼儿对面条有一定的生活认知，一个碎的面不受欢迎，能够由己及人迁移自己的生活经验。
3.经验叠加
  在游戏中幼儿自己绘制了一个简单的菜单，这是也是通过前期分析菜单中经验的叠加以及幼儿能够通过垃圾分类和游戏中的经验叠加，再给客人提出不同的要求。他进行了刷锅。